교 육 목 표
⊙ 간호대상자의 건강유지ㅗ증진, 질병예방 및 건강회복을 돕기 위해
간호지식체에 대한 탐구 능력을 갖춘다.
⊙ 간호제공자, 관리자, 교육자, 연구자, 변화촉진자 역할을 수행할 수
있는 지도자적 자질을 함양한다.
⊙ 전문직 윤리와 간호실무 표준에 따라 책임감 있게 간호를 수행할 수
있는 인격을 함양한다.
⊙ 간호업무의 질적 향상과 보건사업의 발전을 이룩하기 위하여 건강
관리팀과 협동하는 힘을 기른다.
⊙ 과학적 사고, 지식 및 기술 습득을 통하여 전문인으로서의 간호수행
능력을 기른다.
간 호 교 육 철 학
▲ 간호학은 인간의 건강과 관련하여 의 상호관계를 규명하고 실천하는 학문으로 인간의 건강에 촛점을 둔 인문, 자연, 사회과학과 기술이 통합된 응용과학이다.
▲ 인간은 신체적, 심리적, 발달적, 사회문화적, 영적인 총체적 존재이며, 욕구에 의해 동기화 되고 학습을 통해서 성숙되어가며 내.외적 환경과 조화를 이루기 위해 끊임없이 상호작용하는 존재이다.
▲ 환경이란 물리적, 심리적, 사회적 환경을 포함하여 개인이 속한 가족, 지역사회, 국가, 우주를 포함한다. 이 구성요소들은 유기체적 관계를 지니며 개방적인 상호작용을 통하여 역동적 균형을 이룸으로써 를 얻고자 한다.
▲ 건강은 신체, 심리, 발달적, 사회문화, 영적 측면을 포함한 대상자의 안녕상태를 의미한다.
▲ 간호의 목적은 대상자의 건강을 유지.증진하며 질병을 예방하고 건강을 회복함에 있다. 간호활동은 대상자와의 상호작용을 통하여 이루어지며 간호과정을 적용한다.
▲ 간호대상자는 개인, 가족, 집단 및 지역사회로 건강한 자나 아픈 자를 모두 포함하며, 에 이르는 데에 있다.
▲ 간호지식체는 과학적 탐구방법을 통하여 대상자와 환경간의 상호작용 양상, 환경에 대한 인간의 반응, 간호행위와 그 결과간의 관계 등의 간호현상들에 대한 이해감을 증진시키고 예측하게 한다.
▲ 학습은 의 세 영역에서 일어나는 변화 과정이다. 교수는 적절한 교수전략을 활용하여 학습을 도모한다. 교수-학습은 학습자가 능동적으로 학습에 참여할 때 가장 의미가 있으며 일생을 통하여 행해지는 복합적인 과정이다. 학습자는 간호학생, 간호 대상자, 간호사, 및 동료를 포함한다. 교수와 학습자간의 관계는 의존적, 독립적, 상호의존적이다.
▲ 간호교육은 학생으로 하여금 다양한 간호현장에서 간호를 제공할 수 있는 능력, 지도자적 소양과 학자적 자질을 갖추도록 하는 것이다.